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http://news.hexun.com/2015-10-12/179749125.html
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* H3 b9 B( {; K* o, E( L' e" U I 习大大九月访美让中外媒体关注到了这样一个人物：80后“帅哥”翻译孙宁。作为翻译官的孙宁，以其到位精彩的翻译，优雅睿智的形象，灵活巧妙的应变捕获了众多媒体的镜头，受到了国内的一致认可。
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孙宁简介
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& \; U! J5 K8 w" W; @; }) x 1981年在南京出生的孙宁，1993年考取了南京外国语学校，1999年保送北京外国语大学英语系口译专业，其间获第七届21世纪杯全国英语演讲比赛冠军并出版译著三本。 2003年8月入外交部翻译室，2004年9月公派赴英留学。曾先后担任两任外交部长李肇星、杨洁篪随身翻译，现为习近平、李克强的首席翻译。
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2013年，孙宁在李克强总理答记者问上展现“大白话现场翻译” 的神功，赢得掌声一片。来欣赏下吧。- y# l; g0 s7 r1 \+ s4 X! I, S7 [
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) g) I( D# E( Z+ Z3 Y. s- x# \, l 1、(ZF削权)“我们要有壮士断腕的决心”' z4 J5 }4 p6 A) A( y- C, r
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We should have the determination to cut the wrist like brave warriors.1 x5 m2 ^1 R) {' \
: Q( k- S3 p! s! X% x 2、“腐败和我们ZF的信誉应该说水火不容”1 u5 e7 q( B8 u/ T5 u- k0 E
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Corruption is incompatible to reputation of the government, like fire to water.2 M9 _, p& q* u# O8 s7 A
/ I" }, i3 F2 ^+ I1 W7 e. y& Q 3、(两岸同胞)“打断骨头还连着筋”
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Bones may be broken, but they are not split, because we are compatriots.2 L+ m8 C" h3 A, x5 f' {
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4、(两岸关系)“使其花团锦簇，我想花好总有月圆时”
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+ j( f/ j5 l! @9 y2 E4 `1 [6 B5 L ...so that it will be full of flowers. When flowers are in full blossom, there will be a time for the moon to be full again.
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5、“至于食品安全，那可以说是天大的事”* I" V$ }- S; a) t6 P; G! w
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Food safety is of utmost importance.
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5 s. G) y3 t% B6 V# [- t' B4 G( Y, } 6、(查处)“假冒伪劣和黑心食品”
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punish the heartless producers of substandard and fake food2 d" V1 X3 F+ P( H4 ?8 |7 p$ Y/ s
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7、“绿水青山贫穷落后不行，但殷实富裕环境恶化也不行”
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% Z1 S P% [5 [% O0 N) S' [* ^ It is no good to be poor in a beautiful environment, nor is it good to be well-off and live with environmental degradation.
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8、(改革贵在行动)喊破嗓子不如甩开膀子( |' h2 @) K. k
: @0 N. v1 E& } Talking the talk is not as good as walking the walk.
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# ~- t; O8 V( O* d4 \ 孙宁谈英语学习
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9 v+ `& J5 H2 j6 \+ R# \ “笨”方法
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& C4 N& F v7 ? 以为学英语有捷径，那就错了。有的办法虽然“笨”，只要持之以恒就一定有效果。“笨”办法有很多，我愿意和大家分享我自己实践过、确实感到有用的几种。
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一是听录音。
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$ k+ q% H8 w5 f$ j 初中时要求，每篇课文要听三十遍。我不知道别人有没有坚持下来，我反正照做了：每天晚上捧着随身听(那会儿还没有复读机)，听一遍在纸上划一道杠，直到划满六个“正”字。
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% r# i8 Q! U7 p/ n+ ?9 u 虽然不能说每遍都精神高度集中，但那么多小时听下来，对语感是一个很大的提高。当然，录音质量一定要高，最好是英语是母语的人用正常速度录制的，那种哗众取宠的“洋话连篇”之类就像魔咒，听得越多坏处越大。
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二是抄句型。
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& F1 U, s( l( L 我学3L时(look, listen and learn)，老师上课要大家口头轮流造句，下课还要付诸笔头，造一页纸、大约十来句。我的句型就是这样学来的，一点秘诀都没有。当然，抄的时候不能“有手无心”，当时抄错是要重罚的。
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三是默读。
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平时做题、温书总是喜欢读出声来。时间一长竟有了意想不到的收获：语感比同龄人好了许多，应该得益于此。用功，再加上点巧劲，进步会更快。
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要善于琢磨，举一反三* D K0 n$ L0 m* R9 W+ q$ \: i0 J
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我记性差，不愿背(课文、单词、语法)，就试着多理解，理解了就不用背了。
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到底是two third还是twothirds，中间有没有连字符?一般说on Monday，但前面的介词可不可以拿掉呢?是不是一定得说fish and chips，反过来就不行呢?这些都是我研究的对象。得到了答案还不满足，总要想一想能不能推广到其他地方，举一反三。+ _ m4 @4 h$ K4 P* \
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做题也一样，每次都会问自己：出题人想考的是什么?这样，就不用陷于题海战术，白白浪费掉宝贵的时间和学英语的兴趣。那时只要考英语，前一天我准保在家看闲书或温习其他功课，第二天仍然考第一。3 F1 ?# i4 E5 z/ Q, B6 B# f0 W
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踏实自学，随时反省$ X1 B |' ]0 c" t, ~
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初二上学期，我开始觉得自己上课“吃不饱”，怎么办?自己“开小灶”。当时广播里介绍台湾的一个英语教学节目Let"s Talk in English，心里就痒痒的，也没管学校只教到一般过去时的规则变化，就“初生牛犊不怕虎”，买了书和磁带，跟着学了起来。刚开始很吃劲，生词多，语法没见过，经常莫明其妙。好在广播里老师教得耐心，我学得专心，渐渐地“拦路虎”少了。到了后两册，则几乎没有什么难点，跟复习一样了。
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# w( Z4 |1 E% r- V 有了这次经验，我就一发而不可收，不知天高地厚地学起了Family Album USA(走遍美国)。刚开始每课恨不得能有几十个生词，正常语速、美国口语不太习惯，有时根本不知所云，别提多郁闷了。但我没有放弃。单词多，就一个一个查。一本《新英汉字典》，没多久边就被我摸黑了。语速快，就“抓大放小”。很快，我就学进去了，直到不能自拔。
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7 d1 y9 s4 s" a8 H8 r" S! S( B 但我没有放弃。单词多，就一个一个查。一本《新英汉字典》，没多久边就被我摸黑了。语速快，就“抓大放小”。很快，我就学进去了，直到不能自拔。就这样，学习的劲头越来越大。
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但我没有急躁冒进，而是反省自己：自学没有老师指点，会不会学得太“油”了?于是想要找本扎实的教材帮自己夯实基础。恰巧这时中央台要播“零起点”的《许国璋电视英语》。
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' W0 M7 e& v9 S) p+ m. f% K# \ 我没觉得从头再学一遍字母、发音是浪费时间，儿时学书法的经历告诉我，基础越扎实，日后才能学得越快。整整一年，从ABC到鲁滨逊的故事，书上留下了我详细的笔记，课后习题的答案也密密麻麻地写在了留白处，到现在都是我轻易不示人的珍藏。
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) c3 G/ L4 @5 z% v 每件事好像冥冥中都有安排。学鲁滨逊“伐木造船”时，我并没想到五年后大学的泛读课上会要求我们读这本书，而初三暑假我就已经一个字一个字地把这本书啃了一遍。
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“牛抗”二三事
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学《看听学》时，也完全没想到日后会与作者的另一本力作New Concept English(新概念英语)打交道，甚至爱不释手。“牛抗”(New Con的昵称)课课都堪称经典，每册都有自己的风格，字里行间透着英国人与生俱来的幽默和高贵。3 ]; a9 ?! u t: U q5 |
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这套教材影响之大，有很多趣闻可资佐证。随便拉一个外校毕业生，让他说出一到三册第一课的标题相信都不是难事：从Excuse me到A Private Conversation到A Puma at Large，每课都是一段美好的回忆。5 m# @5 p* K* _3 {( C
7 l% k A+ v! @/ e 大学写作课，一次题目是“爱美之心人皆有之”，同学中只要学过《新概念》的很难找到不用Such is human nature that …的翻译课，老师问“萝卜青菜，各有所爱”怎么翻，很多人想都不想，张口就来：one man"s meat is another man"s poison。
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( F, Q5 U5 O' d! } 不是秘密的法宝1 p6 q ~! m* ~1 @1 o' o; |: U
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这里要提到许多外国语学校的一个早已不是秘密的法宝：背课文。
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初中三年，从3L到NCE前两册一共360课，我们背了整整三年。古代私塾先生要求童子诵读先贤哲言，否则就不能掌握祖宗文字;学外语其实也一样。如果说我现在有什么后悔的话，就是觉得当时背的东西不够多。学完了3L最后一课，快乐、充实的初中生活就要结束。
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' c- @9 I/ ~8 ?/ \7 g- F/ @ 暑假做了遍当年的高考英语题，用了一半的时间，居然也能得131分。虽然知道标准化命题不能反映客观水平，做题在行并不表明英文水平高，1 Y f3 S2 {: V! D) Q) s m5 w
; Q3 c" w$ P0 [! A 但——凡人如我——心里还是挺得意。
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语音怎么改
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中学六年尤其高中三年，我都把英语当作一门我可以考高分、可以给我信心的科目，而没有意识到英语作为语言本身的魅力;所谓兴趣，不免带上了功利色彩。这种局面直到我把英语作为自己唯一的兴趣所在和着力点——也就是到了北外英语系——才得到改变。+ M. Q0 O9 d3 `* p; m
, {+ e$ \9 S) a% B3 C 英语作为专业该怎么学?这是我在北外第一学期遇到的最大难题。
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0 ~1 Q9 G s, ` 一开学，挫折就纷至沓来：语音、口语免修考试双双没过。怎么办?没办法，只有一步一个脚印地往前赶。苦恼没法驱遣，就把它们淹没在书本中。但学习之余心里也嘀咕：自己到底行不行?
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很快，从横向比较中，我发现了自己的优势：笔头比较强，基本功扎实。但瑜不掩瑕，口语差、不爱表达是我的两大弱点。
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. S( I5 h" x2 l9 r' W8 V 这不能怪别人，谁叫中学时一直纵容自己的懒惰，上课从不举手发言;老师要编对话，总是千方百计地躲，欠了一屁股债等着老师“大赦”。' ~2 R6 O, X! e0 ]
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痛定思痛，决定改弦更张。! p5 G6 q! E& k. @$ m, W: N- M# C* Z
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性格一下子改不了，就从其它方面努力。
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" o& c) F) B6 B A" A1 y, U3 G% J 一是恶补语音。4 {* k$ G& X: ?) \; M
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每周两次、每次两小时在小花园里一个人苦练：一年后果然见成效，开始陆续有人夸我语音好了，可见天道酬勤。
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0 O3 ~5 j+ X+ T5 d* x* ~6 Q- t c 日后慢慢知道，中国人语音常见毛病：
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& e4 ~ F. p+ E8 T8 ? 中国人(尤其是南方人)发音位置普遍靠前，这样发出来的音比较单薄，这是一弊。* L. u1 M- Q- R0 v
& z" d& w+ j" Z/ W 二是双元音马虎，后一个元音不发足，如bye听起来像汉语的“拜”，大错。
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" V K }9 k! Z 三是重音常读错，弄得老外往往不知所云，须知重音在英语里的重要性好比四声之于汉语。0 z! x( p7 O3 Q
3 Q$ e+ g% u/ @ 四是长音偷工减料，常用短音敷衍了事，如region第一个音节。* v$ y% n1 X* d
5 u. f' h! R7 }# C) l 五是音节尾的m/n常吞掉，该闭口的不闭，如mine听起来像my。
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六是单元音不够饱满，无精打采掺在一堆辅音里面，如maintain中的两个/eI/很少受重视，总发成/mEn5ten/，再如man经常听着像men。" r9 A* V/ _+ u/ y$ C
; l; l* q# a" t, B0 N 七是该连的不连，一盘散沙，没有“大珠小珠落玉盘”的效果，如GRE /7dVi：B：5ri：/中加入的连音/r/。$ o9 b4 e, N4 O v+ B2 E% Q" Z5 ~
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八是该吞的不吞，如United States，又如wantto。还有很多，这里就不举了。
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大二时，系里专门办了语音班，每周上一小时课。中国教授负责讲理论、演示英音，另请了位美国诗人演示美音。两人演示一丝不苟，合作天衣无缝，带我们一个一个音标地过。
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语篇选了前面讲到的A Private Conversation一文。文章不长，却教了半个学期：一句一句过，先英音、后美音，每个人都要过关，课下每句话还要念五十遍，务求和课上的演示分毫不差。
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这是天底下最“笨”的办法，可连最初的怀疑论者也不得不承认，最“笨”的办法在短短一学期后却取得了令人难以置信的效果，点滴积累终于引发了质的改变。可见只要功夫深，铁杵磨成针。
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* p8 P5 o5 c$ I6 [ 既讲到语音，不妨多说几句。4 `+ z6 r7 M& c" i k
& X+ x0 }/ A' v c& ~ Q：英音、美音模仿哪个好?% r% u% u+ B" k' b/ k
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A：语音本身没有高下之分，模范得地道都好。但英音学得不好易做作;美音学得不好易“油”，初学者不可不察。- i4 S* d% J" z$ q; E
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Q：没有老师教的情况下怎样提高?
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- U5 Y/ k: K2 M! x* j A：勤查专门的发音字典，如有近百年历史的English Pronouncing Dictionary，除了标音准确、详尽，还常有说明。
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然后就是多听，精听，训练一双敏锐的耳朵，善于捕捉细小的差别。听力最好的教材莫过外国广播，BBC、VOA都行。查过字典，kilometre按英式读法重音在第二个——而非一般人以为的第一个音节——上，再经过BBC播音员的验证，印象就深了。3 X4 a+ ?: j! e7 [+ }! Y& \
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习大大首席翻译孙宁谈英语学习方法
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# k; f, T I% ? 如何言之有物
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努力的第二个方向，是讲话时不再满足于想象中的“地道”，而是力求清楚;要求自己说话不追求所谓的“流利”，而要言之有物。
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' b$ |4 w* F$ g7 p* l7 D 再有就是尽量创造“用”——而不仅仅是“说”——英语的环境，结对练口语不失为一招。% h% g4 t( ]1 r
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两人长期对练，可以避免参加英语角问完What"s your name?How old are you?Where are you from?就无话可说而每次都低水平重复的尴尬。随着交流的深入，必定要求一定程度的语言来达意，这应当是一种高效率的、有表现力的英语。3 p+ O& N. B1 ?" i2 \0 ~8 u
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我们常见比赛选手在台上滔滔不绝，其实只消把他们的话翻成中文，就可见其内容的贫乏、逻辑的勉强。说中文时不会犯的毛病，为什么一到英语就都出来了呢?
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这里面固然有英语表达能力有限的问题，但是不是也因为说中文时是“说话”，而一到英语就当是“表演”的缘故呢?真实环境下的英语对话——真正用英语说清楚一件事、讲明白一个观点——可以避免这一点，做到语言与时俱进、内容求真务实。2 R0 s4 A! y2 k1 N! r- W
8 R2 b6 D, s9 j5 o x1 ? 同时我也不放松自己的强项。* H9 n3 m" Q4 d1 N# x7 o
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关于听
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先说听，其重要性我也是到工作以后才逐渐意识到的。听不懂别人的话，只知道自己一个劲说，有什么用?孤身在美国，听不懂警察的“Freeze!”不仅是笑话，更是人命攸关。听力是检验英语基本功的重要标尺：词汇量不大、语法不扎实、语感不强、背景知识不够，都会影响到听。; Q7 n& S+ E: h) V. n
3 R$ _! f o: V: ? 怎么练习?
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6 A6 Y9 x& ?) C9 `- Q 我提供两个思路。 L. H* @* M, v# b) C) N
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一是听写。
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在北外前两年每周都要考听写：一篇短文，慢速听两遍要求全记下来，包括标点符号也要根据语法知识补上，这样理解、拼写都考到了，可谓一举两得。难一点的是五分钟常速新闻，不管听多少遍，只要一小时整理出一篇播音员可以照着念的文字稿，要求一字不差。' o# o# x, [$ ~/ e# {* E3 e
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二是泛听。
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广播除BBC、VOA外，CRI也可以听;电视有BBC、CNN、CCTV-9。现在资讯发达，网上有很多资源，下载、在线听都可以。
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4 A- {2 ~6 m) m: R+ C" L& j& m 开始可以捡感兴趣的听，以理解为目的，听时不妨随手写下好的和陌生的表达法，供事后记忆或查证。听前不要看文字稿，否则效果会打折扣。& Z; h# u9 m+ G; ^9 g. o
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关于写
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$ h6 M! ^- T' @+ E, W/ Z9 x 至于写，英文写作有几个误区，越是“好学生”越容易陷在其中，不能自拔：喜欢用大词，用很“拽”的句式，追求形式(对仗、押韵)
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而忽略内容(有没有内容，有没有逻辑?).8 Z2 A( _* ?/ N0 A e& f3 w
, _: n* [$ V4 m0 i/ n$ L 再就是写作课——过时的教法
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——按叙述、描写、论辩，因果、比较、时序分类教
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" [5 M* O: D7 V2 ` ——和GRE、TOEFL、四六级考试评分标准造成的“新八股”。
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$ Z u$ W9 @5 W 怎么摆脱?1 n* N+ V6 y/ C
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一要多看，看各种类型的文章：小说、散文、新闻、信牍、社评、论文。
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二要多想，想作者这样写有什么道理?换种表达，效果会不会打折扣?慢慢培养出对文章的辨识力。还要注意不迷信大家、古人，一切从交流出发，以有效交流为检验好文章的唯一标准。1 y0 {( E# f) b5 | W
; R" D& t. A% i1 ^* P. l0 H2 N V3 x 三要多写，哪怕是为写而写。读书笔记、日记、邮件——甚至情书——都可以尝试。2 ?. L) Q9 a/ C7 Y9 a4 a' J
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写的时候目的要明确。我要达到什么目的?是分析作者文字背后的意图，还是记录今天的所做所想，抑或是赢得女孩子的芳心?想清楚了再打腹稿，先写什么后写什么，然后用简单、清楚的语言把想法付诸文字。
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0 I8 P$ p. U+ O; X; L 写好了搁在一边，过段时间再看，等成就感过去，按英文逻辑通读几遍，删去可有可无的字句、没有意义的大话、莫名其妙的比喻。0 T5 h0 p% R# q/ {* c
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不妨读出声来，看拗不拗口、顺不顺畅;可以读给没看过文章的人听，看好不好懂。; y; n$ T8 p' s, L/ M
$ L8 s& N9 n1 ?. | ——白居易写诗的方法，我们何尝不可借鉴?6 w! A V+ c5 W8 z8 y% H
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不满意了，改;文从改中出嘛。
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改的标准是什么?就英文而言，George Orwell、E BWhite、Sir Ernest Gowers等人的告诫仍然是金玉良言：3 c$ s& ?8 Q0 b! t4 v
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多用主动句，少用被动句;+ J% b8 a1 b" e5 F* E
" g% U ]0 c- E/ V 多用动词，少用名词;
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多用短句，少用长句;
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多用英语词，少用外来词;
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0 v) F ^2 R2 u% t2 O 多用具象词，少用抽象词;6 {6 V" v4 }' { [4 d+ B
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多用有表达力的词，少用滥调陈词;
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多用小词，少用大词，等等。
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关于读
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不妨多读读Longman、Oxford的学生词典，只靠两千常用字就解释清楚几乎所有的英文词，是何种功夫!
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/ r: D u2 b- q+ C/ ^! y4 V+ { 读写不分家。刚上大学时，老师总是讲名著简写本要读满二十本。这样做，效果不会立竿见影，但我以亲身经历担保，这绝对是好办法。
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1 b5 u5 M' c* ^! n8 x3 M. g 读时不要选择生词多的，老查字典会影响情绪;找那些生词少或不影响理解的，一口气读下来，收获就在不经意的顺畅阅读中。+ u. o# R' D, X' j5 Y& n; j
" `( G5 e0 l9 S* X 大量阅读固然可以扩大词汇量，但这里的目的是理解和培养语感，不要“心有旁骛”，以致减损阅读本身给我们的快感。这一点，和我们幼时字还没认全就如饥似渴地读《西游记》异曲同工。
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除了名著简写本，语言简易的原版小说也是不错的选择，像The Adventures ofSherlock Holmes、Love Story、The Bridges of the Madison County等。
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9 h' p& e# b4 _$ S) L4 e5 }( | 精读也少不了。
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& v- q0 h6 D2 p' ] 这点一般大学强调得比较多，我就不浪费纸墨了。只是有一点：现在一般教材都喜欢选所谓的“时文”。学鲜活的、用得着的英语，作为一条原则我不反对。而且少数报纸、杂志的文章或充满洞见或嬉笑怒骂，确实值得读，如美国的The New Yorker，又如我的最爱、英国的The Economist。2 k2 J- R) @) E! x: o
7 z: ^- _" h- C! w 但“时髦”的另一面是未经时间检验，作学语言的范本未必合适。- m" m' I+ e3 x2 D0 Z) X! G
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其实，就英语专业学生而言，多读一些大作家笔下的文字，甚至读些剧本、诗，有百益而无一害。3 H/ r2 w5 ^$ w) ^# {
5 z; t+ M: e$ @0 g& u) [. [+ ? 大二一段时间，我曾沉迷文学，一天到晚捧着Norton和Oxford的选本，好像走火入魔一般，课也不上。主要是读诗，除了文本本身，介绍作家生平、时代背景的文章也读一些，按时间顺序从古英语诗歌而下，直到读到一战。虽然读得很粗，还是在脑中建立了一个坐标，这是光读干巴巴的文学史做不到的。
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8 D$ N/ m6 M8 Q! K r) x 关于语言学( H5 w+ ^5 U# C: t7 t) M8 v
& e) `% e- @% ]2 V( g: P 除了文学，语言学也是英语专业学生必备的知识，谁叫我们拿的是英语语言文学的学位呢?0 |" m9 l# ?' X
" M" w) y9 L9 y$ L: v4 y6 [ 最早接触语言学，是在哲学课上听老师介绍de Saussure和他的《普通语言学》。读翻译过来的东西难免生涩，而且我隐约觉得索氏立论时有偏颇。正巧，手头有推崇历时研究法的Robert Burchfield的文章，更坚定了我的一些质疑。
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( s* x; {- l8 M9 g. f' K: n7 T 为了调和，也是为了更好地消化两种理论，我又找书看。有一本小书，David Crystal写的What is Linguistics?深入浅出、立论公允，一下就把我吸引住了。
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既发现了宝藏，哪能轻易放弃?我开始了孤身探宝。
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/ k1 O" Y) V1 @ 语音学有John Wells的Accentsof English，读后很多现象会豁然开朗。社会语言学主要是William Labov等人的城市方言调查，看发音差别背后的社会、心理因素。$ ]: w6 I& f' O {8 i- ^; E
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关于语法学* W" z) b4 i4 B0 W) X
7 Q+ N9 h5 @0 ]) C+ [ 一门可以不断给我惊喜的学科，下决心把Randolph Quirk等人一千七百多页的大书A Comprehensive Grammar of the English Language读了三遍，惊诧、倾倒于理论的巨大阐释力。
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还有文体学，主要是上书作者之一、曾数次来华的Geoffrey Leech的几本书。语用学有Quirk的几部开山作品。还有词典学等，这里就不一一列举了。
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' J6 X2 g. a( g. V 如何选词典) I& B+ {" [) j! v9 @: i( ^
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词典我多说几句。) ]0 I! c3 J7 R5 M
* B0 N' p) `$ P9 [ 从小到大用过十数种字典，这里向大家推荐几本。
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先说案头字典，若要例句多，不妨选Collins或剑桥系列;若要释义精，莫过The Concise Oxford Dictionary。大一点的有上海译文的《英汉大词典》及其补编和商务的《新时代汉英大词典》。! E& |/ z J8 d, s1 [$ Q4 }
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字典要多查，不能苛求每人都像一位师兄讲的那样，“把字典当作枕边书，睡前必读”，但至少要抵制住电子词典的诱惑，以免欲速不达。
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关于单词6 b+ a' o% f7 e* t3 E, G$ X
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曾几何时，流传着这样一种说法：好像没有背过从A到Z的“红宝书”、“黑宝书”之类就不算学过英语，这实在是误导。说绝对些：一个单词，脱离了一定的语境，就什么也不是。$ B$ [- z$ q$ z$ G
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英文和中文间不存在一对一的映射关系，welcome固然是“欢迎”，也是“不客气”，如在答词的You"re welcome里。就我自己的经验而言，“背”单词最好的办法是大量的阅读。' B+ I6 `8 R7 X+ Y$ N- ^
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还有一个误区，好像扩大词汇量是学英语的全部，错。% i2 k: ]2 Y, d( l
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先不谈词有主动、被动之分，在有了一定词汇量后，与其花大力气开拓新的“疆土”，不如先精耕已有的“领土”，把重点放在常用的小词上，把它们用好、用活。
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发表于 2015-10-27 17:47:31
