关于词汇學習的一些体会
本帖最后由 henices 于 2018-1-5 17:26 编辑关于是否需要词汇學習这个问题，我觉得应该是不需要展开讨论了吧。
如果不需要词汇學習，大家都在 pdawiki 上来找词典干什么？
先说一个经历，我目前在扇贝上背了将近 500 天的单词，效果并不像想象的那么
好，这种方法记忆的单词，其实是“死”单词，什么是“死”单词呢，就是看到
你可能认识，但是自己在和人交流或者写作是基本用不上。
我思考过这个问题，这个还是一个有关學習方法的问题。真正的词汇學習应该都
是有语境的，而不是所谓一对一的简单映射。你可能今天背了这个单词，但是你
没有外界的输入对這個新的单词进行“激活”，所以才会造成上面的窘境。
语言學習还是要从听、说、读写几个最基本的方面入手，这才是真正语言學習的
方法。从真正语言使用的角度进行词汇學習，才是词汇學習的正道。
一家之言，个体有差异，供大家参考。 同意题主。
顺便分享下背单词的心得：
1. 发音和词性一定要记，拼写可以不用刻意记
2. 尽量选择能有意境的例句（帮助你理解和记忆）。太难太长句子结构太复杂... ...总之没怎么看懂的例句就忽略吧，还有一些说了等于没说的例句也直接忽略
3. 尽量只看英文释义，不看中文释义（免得脑子自动翻译。）。因为背单词的时候最重要的是理解意思，没必要生硬地把英文跟中文搭配或对比起来。
4. 每次只记住一个意思即可。一个单词的含义通常有很多，不要一起记免得产生厌恶感。
暂时想到这么多
我也有体会啊。
语言 = 语音 + 词汇 + 语法，语音一定是最基础的。
记单词，一定要把发音搞清楚，千万不要记了几万个单词，但是连 26 个英文字母都发不准。
听说读写，听在最前，说又次之。
{:4_104:} 所以，我是把词典语音库，听了一遍又一遍，不知道听了多少遍。看到一个单词，最先反应过来的，不应该是它的含义，而应该是它的读音。
本帖最后由 fellboy 于 2018-1-5 17:31 编辑
以下内容引自 管鑫Sam 公众号：
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按一些语言学家的理论，按照被动的方式，外语**者需要在不同的场合遇到一单词至少十六次以上，才能使这个词进入自己的积极词汇的潜力词群。注意，并不是直接变成，而是有潜力变成。如果用这个方式来扩大积极词汇的潜力范围，虽说比较扎实，但对于中国国内的外语**者来说不具备可操作性和可持续性，因为单靠这种被动方式的输入，是无法确保有价值的词都能够顺利地以16次偶然的方式被你在不同的地方碰到。(注意:你连读这个词十六次或连续在同一篇文章中重复16次是不行的…) 况且，如果你接触**或某一门外语的频度如果已经高到让你可以把各种有价值的词都能够反复碰到了，也就不会愁词汇量的事儿了。
那么怎么办呢? 可以采取“主动的5句原则”。
这个不是成型的理论了，而是纯粹是个人的经验。一个完全不认识或认识不熟悉的单词，完全可以通过主动的方式，更快地转化成自己的积极词汇，为自己的口语和写作服务。
5句原则操作方式:
工具: 必须是例句详实的字典，最起码要达到牛津高阶或朗文当代的厚度。
原材料: 在阅读过程中偶然遇到或多次遇到的，查了之后觉得这个词以后表达中应该用得到，或者于自己的经历或专业特别相关又常用的词，比如有一天，你看到一个词的意思是“似是而非的”，你可能会觉得，哎呀，这个词的意思就是我在有时讲话或写作想说又不会用外语讲的那个词，那么好了，这种词就是原料。
方式: 基础较好的，采用2-3制，基础较弱者，采用3-2制。即在双解字典中査到这个词，仔细阅读释义，体会例句，有觉得很好的例句，修改几个词，变成自己感兴趣的话题相关的句子，“2-3制”就是修改2个句子，仿造3个句子，3-2制同理。但仿造时一定不要打开字典，也不要看刚才的例句 ，要尽量凭空，想一个自己最近想谈论的话题或相关的事，用这个词造出句子来。做完以后再返回字典看看此词条的上下有没有衍生词、源头词等，如果有，一并**。词条内如果有辨析扩展等，也一并**。
这个方式对于短期提高“准”积极词汇量非常有效，而且扎实，结果往往是，在你不需要用到那个词的场合，你也会想方设法的把那个词用上，为什么? 因为那个词你自己真真正正地落过笔，偷偷地在本子里已经用它表达过思想了！一段时间内，要写一篇文章。尽量去用自己在这个阶段积累的积极词汇。
注意，以后在3-2或2-3的过程中要造句，也别忘了要去尽量使用一些你最近增加的“准积极词汇量”，以增带增，这很重要。
要有明确的规划。根据自己的遗忘规律，要适当地坚持用自己近期储备的“准”积极词汇量写短文也好、短句也好、微博也好、朋友圈装x也好，增加积极词汇量就是挽救你**表达能力的药，药不能停。
按16次原则的方式，一段时期自己增长了多少、增长了哪些积极词汇，自己往往都不知道，潜移默化固然好，但很难对其过程进行管理；但用这个5句法，则自己会很清楚，所以一要定期复习。药，不能停。
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其实，总结起来就是：比葫芦画瓢地用。 本帖最后由 喬治兄 于 2018-1-5 18:12 编辑
henices兄:
The reason is missing a link. 這也是小孩6~7歲學英語和年紀稍長的14~17歲學英語的差異
某環節漏掉則很難補的回來,就算每天都處於英文的環境也還是有距離的差異
這種差異就是年紀稍長的學英語無法以英文來思考無法成為你生活的一部分
外國人學中文亦然,
甚至中國人年記大點的老中也學不好普通話只聽懂家鄉話
學語言很難全方位
fellboy 发表于 2018-1-5 17:28
以下内容引自 管鑫Sam 公众号：
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按一些语言学家的理论，按照被动的方式，外语**者需要在不同的场合遇到一 ...
這讓我想到了小學生時代的造句。 本帖最后由 fellboy 于 2018-1-5 17:54 编辑
henices 发表于 2018-1-5 17:40
這讓我想到了小學生時代的造句。
对啊。我觉得语言的学 xi 路径应该都是大同小异吧。
我们学语文也是从，拼音、识字、组词、造句、写段、作文这样来的。英·语就也可以从音标、单词、词组、句子、作文这样来啊。
并且我们在语文的学 xi 过程中，有一部分课本后面还会有“熟读并背诵全文”，至于古诗词就更不用说了。而英·语呢？能背下来的真的是屈指可数。葛传槼老师也曾在《英·语·学·xi·法》当中说过大声读英·语诗，当然这儿的大声一定不是“疯狂英·语”的大声，而是去读出来，体会韵律。 所以我們的中文也是不知經過了多少的挫折才有今天的能聽說讀寫，只是一切發生在你可朔性很高的年紀，而你和你的同學們卻渾然不知之中的把它學好而以 fellboy 发表于 2018-1-5 17:28
以下内容引自 管鑫Sam 公众号：
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按一些语言学家的理论，按照被动的方式，外语**者需要在不同的场合遇到一 ...
有道理，过去专门记写词时，就会在文章中大量使用，后来就彻底掌握了 听君一席话胜读**书 期待w大的第二版新牛津 说的很好，受教了！ Oeasy 发表于 2018-1-8 23:25
我也有体会啊。
语言 = 语音 + 词汇 + 语法，语音一定是最基础的。
能具体讲讲怎么利用语音库学单词的吗？ 词汇是基础，然后提高到一定程度之后再多读英文报纸或杂志，同时配合听写。 我也想了解一下大神利用语音库学英语的具体操作 用最快速度背过一个word list，比如SAT，TOFEL，然后疯狂听、看原汁原味英语材料，个人认为这是比较高效的。
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