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发表于 2020-5-23 12:54:28
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本帖最后由 somebook 于 2020-5-23 13:37 编辑
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感谢大家的回复！ 倍感温暖和鼓舞！
" A' d3 v# S, k& Y8 q% `& G# Y2 t7 s* s# e' n# m7 p
我说说原因理由，不一定对，大家酌情看看..........3 a% j4 t" X' x I' f/ w& D! t
) R2 o9 a+ w; L3 l1 n具体是这样的：2 p1 V; C! W6 x% R7 L; D8 l
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1- 我在教书的过程中，比较强调音标，读音 和 音节拼读。+ T7 X4 j `( U6 B( D, ?
0 O( L! }! s9 ?- H' s
（发音是基础，好的确切的发音 对学生的后劲长远至关重要！
/ F x$ i/ g- s- C! h一旦奠基不好，后面不好矫正，且影响学习效率和一路的自信！）
" [9 R" x7 e, e( d
1 B/ K& v" g* W2 x) d, d" G（学生的发音“确切”了，学生才有可能会爱读，爱听，才可能享受和拥抱 英语语音的灵动动态质感）
- G5 R% H5 n! z2 n) g1 i" E, g W- t+ c$ K, C3 V8 { [; e/ e
& R) d6 ]7 l9 X& |- d; t
2- 英语教材是“先编写成册，再找老外录音”。# E7 a" M- n* S7 E8 m
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问题是：- k& X" ~- o( j! [- e5 ~
虽然----------书本上印刷单词发音的音标-----------------是对的，
% g4 Y0 _! z+ A- A/ L) g7 { 但是----------老外在录音时------是按照自己的口音习惯在录音，& U4 Z8 L) _* I' Q) k7 _
而不是-------“按照 教科书上印刷的音标 来朗读录音”
. x( Q, d+ ?, a3 k% i1 i& } （尽管 彼此都是一种正确的存在）1 Q+ [$ k! D6 ?, i6 L
+ N3 @! s4 j1 y7 ^ e# f 这就会出现： r3 f$ B" E. ^. [
学生 在认真听读和揣摩磁带录音时发现：
+ Y& W- t/ q5 T7 A “有不少单词的 在磁带上的录音 和 书上标注的音标拼读 ----------不一致”。8 n1 Y) O# R) Z8 q9 I, l5 ~& x$ y
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（学生就会怀疑 ：“是不是 自己的音节拼读 错了？”） 2 N+ F) P7 H _2 Y
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而如果要还原 “录音人的发音 所对应音标”，我们老师就得去找“权威发音词典”。
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所以，6 W& j1 } W' y ~
我自己经常先好好反复揣摩磁带上录音--------（老师自己先挣扎），
; m+ W. g% e( R$ C 对照发音词典（剑桥发音18th，朗文发音3rd）$ Q8 ^4 C+ a) [
对于 “有冲突地方”事先给予丰富备注------------------（给学生正确，确切的结果）。
- L8 o% O+ n7 A# D% {
- e' h- w+ B' C$ u, ~% b; ^" H e# x {其实，音标 和 听到的发音 不一致的现象，剑桥发音词典也存在：
; B+ h: I( }5 x- }) |9 _+ q 很多单词在点击发音时—--------& d7 P& o+ A9 s, K, Y
喇叭的发音—---------不是对应 第一组音标，而是对应 第二组音标。。。。。。
; M& Y) a$ E! k" s; n: i8 f
# f* a3 S# D6 M4 d: k （我们的英语教科书上 和 词典 一般只有一组音标。）}* u) V1 {* n( C4 `2 R
3 Y* L- c8 ^! V9 R3 o5 {( m1 d
& p: P7 w3 ]2 w0 k4 d0 F3- 为何强调“确切的发音”？？？7 Q& V1 ?: T! q- Q
' }9 a- V p) q+ ^
a. “确切”------------绝对有助于提高记忆效率！
2 p9 N% V- o5 w. s2 y, |4 f0 B+ ]- `2 `) }- @5 {0 o9 H! K
b. 很多数理逻辑好的学生，对外语语言学习中的“确切” 需求感比较明显。' g: U+ G7 w7 O Q- r2 q
/ s" A1 m9 `7 H; x4 v （对于“理科好的男生”学习外语时，他们常常需要问出一个确切的“为什么”，重探究的特质 ）
+ _7 m3 m7 A0 q' }* N+ L （女生一般不爱问为什么，她们 重接纳现象）1 |, b/ r! n9 s
% e1 h4 t$ V2 t" u+ ?+ c 如果老师能够处理好和解释好----------- “确切的读音”“确切的语法解释” 这些方面，
8 m: c" k: u" o 是可以 引导很多理科好的男生 在外语学习上 发挥出更大的威力！！！）
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（就英语语法而言，到了一定的复杂难度层面，还是 理科生的理解和解析力------ 胜过 文科生！！！）
! g6 l; `4 \6 b& T: V. w% A （我觉得我们教育体制里，很多理科男生学不好英语，就是老师没能处理引导好 这些奠基时的基本问题！）4 ~5 ]& _) ^7 K& ?8 R$ C j0 B
7 L& _+ Z' r- Q& x ~/ r6 U) {2 H, O$ z1 y- \3 h7 Z; [1 T
4- 背记一个单词时，不用贪心聚焦于去记忆太多汉语意思 " f& @3 k& D3 Y$ X/ ~+ d; Q" t. C
（汉语意思 是 我们翻译的，释义-------太多了）。$ U0 ^; T( D3 {- @2 S" N0 ~
3 r4 V0 D" `7 c0 a8 z8 r
如果能够做到：
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/ E1 E; C0 O( l9 ?( n 记住------它确切的拼写
! I X$ N5 q; x- w G2 y/ l 记住------它确切的读音（音节清晰）7 T* E1 x4 f: ~. u8 U1 `
记住------它确切的词性
- z' R9 a* M& s' W 记住------它确切的＂一个汉语释义＂" l$ X4 R) U4 X# {! {
* [8 {; V! C$ p3 j+ _ 那就已经非常不得了！！！ 5 D, D; Q+ A- L1 n& T
a; h B) z. m* o) r$ }: J3 D) R/ _4 B
5-出于提高效率，避免 反复在＂复制＂，＂粘贴＂，＂修改＂……..
: I3 ^7 B3 A- T" v* Z, {; o% T* p- W1 _1 N% T' y
我打算想先整出“txt格式的文字符号型的发音词典库”，
# r9 \1 j) f1 L 再请人帮忙做一个“自动标注音标的小程序软件”。
) C' j2 Y) @7 h- H& g! ]9 M （做到 批量自动标注）
% J$ | F' w. P' i% F9 o: @& @# v
（目前也看到一些“自动标注音标的小程序”
# p4 c* p, W; v' \: c4 \ 可惜：音标词典库 --词库小，质量也有些sorry）) m( o" \2 C" H; Z4 W
: W3 ~" V5 i( |7 {( C# x( S
（注：是我自己用，不是给学生用。）" f& A# z5 p3 ~2 V
# ^* [3 r) x, j* ?
. D( ]; D& I; U: D; y! y) }1 a. M6-语言声音---------是一种动态的灵动艺术，9 E7 ^ ]8 d+ A; L4 A9 P/ p9 J
清晰地听+ 正确到位地模仿 ----才是学习语言的直路！
8 K4 R& ?& p+ n' J* E7 j
7 g3 @: {0 P) N: ~8 J' Y1 W1 P（感受，享受和拥抱灵动的声音，过程 才会比较不容易疲倦）。
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( n: |- u/ x! j 英语是杂交发展来的语言，发音一直动态演变，也没有权威的语音典范在规范各方。。。。& x) x! N) x+ p% Q$ Z$ P j# \
不像我们的汉语的字正腔圆，和 具有 硬性标准规范，通过国家权威在推传。。。。。。。。* i8 d0 f+ s; w% T! R- O
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n/ R" a: g8 E4 o 语言---先有声音，后有文字，再发明出 音标来尽力地 标示声音。0 ]6 v1 g3 P4 o5 N! M7 Y
2 Z/ j9 X% J: x5 [9 w 身在汉语的声音世界里------学习英语，
) J( T$ t, v5 \ 英语的声音---------本来就缺，
: g; R5 R8 A; X# i7 Q$ p! \" ]3 F4 T 用 确切的、正确的发音 在重复--------才能让有限的接触和练习 最大可能滴发挥效率价值！
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我觉得 确切的发音----事半功倍！
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发表于 2020-5-22 23:50:52
