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发表于 2020-5-23 12:54:28
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本帖最后由 somebook 于 2020-5-23 13:37 编辑
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感谢大家的回复！ 倍感温暖和鼓舞！
; [2 B- D! l# V% Y6 h8 \& L
; E# H- H: K- c. z* k我说说原因理由，不一定对，大家酌情看看..........4 n" U+ K1 ?2 g. t( p: n
! N2 k+ F0 ~) w; {
具体是这样的：, W0 ]/ n: m: R2 H
3 k4 D) `: R# V1- 我在教书的过程中，比较强调音标，读音 和 音节拼读。
: ~( y0 O3 q5 x& _- p4 a
6 b* |0 z/ _+ D. X（发音是基础，好的确切的发音 对学生的后劲长远至关重要！
4 u3 E& t8 i/ a: D0 w* g7 }一旦奠基不好，后面不好矫正，且影响学习效率和一路的自信！）
4 t' S5 a4 v( t0 t* k! r: m! e+ A5 w- m
（学生的发音“确切”了，学生才有可能会爱读，爱听，才可能享受和拥抱 英语语音的灵动动态质感）
, _) {; n- I2 Y) U* G' A: K/ n. q) p7 C; S. x: ~3 Q
& V2 H! O6 m8 q. c; N* ~
2- 英语教材是“先编写成册，再找老外录音”。# ^2 q% d; t' U# B
% m# s" j. m# g+ G" O% B$ t& ?0 D 问题是：
+ f1 i' S) |2 M 虽然----------书本上印刷单词发音的音标-----------------是对的，
* [; Y4 t$ X. V6 @8 R 但是----------老外在录音时------是按照自己的口音习惯在录音，
3 r0 U2 X: |4 ]/ [" f 而不是-------“按照 教科书上印刷的音标 来朗读录音”
: y6 S( h5 x; _" ` （尽管 彼此都是一种正确的存在）
# x+ g& o. B5 {0 M
, [1 z2 Z9 i3 U l! K% s# u1 p' x 这就会出现：- c: o6 ]) H; @9 n
学生 在认真听读和揣摩磁带录音时发现：
: u3 W( Z4 Z$ [+ d3 [ “有不少单词的 在磁带上的录音 和 书上标注的音标拼读 ----------不一致”。6 t' P; V6 u m
9 |2 ]' J' d) x+ B# h [: h& }
（学生就会怀疑 ：“是不是 自己的音节拼读 错了？”） 5 i3 w$ R5 H$ c% g& c% Z
% S c7 b5 x2 E 而如果要还原 “录音人的发音 所对应音标”，我们老师就得去找“权威发音词典”。6 [ J I9 Q0 m4 c2 s
, {) l# {" Q0 m# o
所以，1 }4 S' U; c2 Z$ S
我自己经常先好好反复揣摩磁带上录音--------（老师自己先挣扎），" g1 i% k- [5 A2 a% v
对照发音词典（剑桥发音18th，朗文发音3rd）
3 T1 l- ^7 ?! U) Q, g2 A3 c7 c 对于 “有冲突地方”事先给予丰富备注------------------（给学生正确，确切的结果）。) a; d) U6 R6 L$ B
, V+ X# z3 W6 K3 c+ U T. X p: ~0 \$ H {其实，音标 和 听到的发音 不一致的现象，剑桥发音词典也存在：: k0 J/ Y3 m8 L
很多单词在点击发音时—--------
8 v" g8 T/ R( W7 v* o2 a 喇叭的发音—---------不是对应 第一组音标，而是对应 第二组音标。。。。。。
# }& Q4 y% Z( M7 _2 n' Y5 U( d* n+ S2 \4 k% \# P) o9 r+ Q
（我们的英语教科书上 和 词典 一般只有一组音标。）}" o. C6 z: E* H
- J/ U! s; @3 ?5 z) R+ ~$ t
+ Q+ V% v! |6 ^4 D9 u
3- 为何强调“确切的发音”？？？
) m. s5 p9 ^% B/ O: }/ p! O3 R$ E: ~
a. “确切”------------绝对有助于提高记忆效率！
6 T2 \! n# m7 W+ f* M4 W5 U3 V% G3 z+ _0 M2 }
b. 很多数理逻辑好的学生，对外语语言学习中的“确切” 需求感比较明显。
# v; D3 e+ p3 X% K- k
/ ^1 O& s9 o8 B; h U9 |7 W$ j （对于“理科好的男生”学习外语时，他们常常需要问出一个确切的“为什么”，重探究的特质 ）/ j' \) @4 {; [
（女生一般不爱问为什么，她们 重接纳现象）: p4 j- X4 W! I3 C- {
6 Y0 a* M+ l5 d. ^$ u2 ]: R
如果老师能够处理好和解释好----------- “确切的读音”“确切的语法解释” 这些方面，5 C' L8 F0 ?/ ^6 t' o
是可以 引导很多理科好的男生 在外语学习上 发挥出更大的威力！！！）
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（就英语语法而言，到了一定的复杂难度层面，还是 理科生的理解和解析力------ 胜过 文科生！！！）3 q" ~0 r+ ?5 f9 {- u' O
（我觉得我们教育体制里，很多理科男生学不好英语，就是老师没能处理引导好 这些奠基时的基本问题！）
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4- 背记一个单词时，不用贪心聚焦于去记忆太多汉语意思 ; j* W* n+ v0 T( k
（汉语意思 是 我们翻译的，释义-------太多了）。
Z" n4 [ C1 y+ D* I/ C
/ P3 A( t* W( F 如果能够做到：) V8 l2 a3 h9 _. H9 ~: q, \! h+ o
0 N0 q& D- p5 m( D7 ^ 记住------它确切的拼写: A8 g9 o L/ J; Z( _ R( S8 U6 e
记住------它确切的读音（音节清晰）8 ~! u" _+ R1 r: Y& i' q
记住------它确切的词性; B0 `9 ~& P& W! |2 C
记住------它确切的＂一个汉语释义＂
$ {2 U6 H4 W# k. N* x% d8 I R! n% a# H
那就已经非常不得了！！！
& J+ n( r9 R1 ~0 }& R# f- P3 `6 M+ u4 q) q
5 F' @! d7 K- E$ l5-出于提高效率，避免 反复在＂复制＂，＂粘贴＂，＂修改＂……..
5 u8 h/ v$ Y- P) a5 h+ k
! e: X0 t9 j8 R+ }6 m, M 我打算想先整出“txt格式的文字符号型的发音词典库”，
3 B$ o1 C |# v( ]* F 再请人帮忙做一个“自动标注音标的小程序软件”。. c) i4 [, T& Y. ] i9 b
（做到 批量自动标注）8 |3 f; \: f$ g9 Z
5 s) ~; y/ L& i- V) ^1 ]- _
（目前也看到一些“自动标注音标的小程序”
/ A& |$ I7 H L9 ^% j 可惜：音标词典库 --词库小，质量也有些sorry）
8 \# C! q; g2 D. ?( h& }7 i5 X6 \7 t" l! V4 w, j. M6 I( S) y T
（注：是我自己用，不是给学生用。）
: o! y" c0 a0 u% x% c; x6 |( r
( `% |0 H8 A, X2 ~5 n
/ ?2 l$ p. K' X6-语言声音---------是一种动态的灵动艺术，% Q1 L9 u6 i _) L1 t6 L- I
清晰地听+ 正确到位地模仿 ----才是学习语言的直路！" z l9 c o3 E% o, n+ Y5 c
! |) e& L% K( w6 p
（感受，享受和拥抱灵动的声音，过程 才会比较不容易疲倦）。
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$ N( b: m! N; B. c) `
英语是杂交发展来的语言，发音一直动态演变，也没有权威的语音典范在规范各方。。。。
% x; [7 g' E' \$ |8 D, o. b& ~. o 不像我们的汉语的字正腔圆，和 具有 硬性标准规范，通过国家权威在推传。。。。。。。。 U; o$ O7 I0 ?
8 F. u4 g. T( }
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语言---先有声音，后有文字，再发明出 音标来尽力地 标示声音。- o% I" Y2 y1 U
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身在汉语的声音世界里------学习英语，
8 a: E, | ?' h' x' K! Q" v9 }( o 英语的声音---------本来就缺，; ^: b! I2 L( m0 _1 q7 ~" _' j* r* l
用 确切的、正确的发音 在重复--------才能让有限的接触和练习 最大可能滴发挥效率价值！1 r% A! `% C7 `6 I6 ]' w* t& p7 A
3 L; o2 t( G9 T我觉得 确切的发音----事半功倍！
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发表于 2020-5-22 23:50:52
