TA的每日心情 | 开心 2019-10-16 12:32 |
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签到天数: 24 天 [LV.4]偶尔看看III
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让我开始产生困惑的句子大概是下面这样的(非母语使用者书写):
8 T* c6 l& g' U7 [With the help of multimedia, teachers can now demonstrate what they found hard or even impossible in the past.
- V( A/ j3 h W* h& `4 e- U: t! A/ r% R1 o/ T' v7 z; w( q
这句话本身应该是没问题的吧(?),只能认为是省略了to demonstrate,所以局部的完整句就是:0 J* B9 f# }" A( X8 w4 m
Teachers can now demonstrate what they found hard (to demonstrate) or even impossible (to demonstrate).2 F+ N u/ t- H) C* p
6 y5 K, a* ^. c9 E$ o" T# s
------------------------------------------2 T- P# y5 A4 u6 P/ O
' ^6 v9 P1 u2 r2 r
删掉并列部分的impossible,精简句子结构之后,问题似乎就来了:
" k1 d- U5 B7 I( A/ L( m0 b/ @, \Teachers can now demonstrate what they found hard (to demonstrate).
) w5 e$ J- V& U5 K$ y' m- s; s8 S# K: k; @, z) i0 Z, ~7 s- l
按照上面的逻辑,to demonstrate是可以省略的部分,但是这个to do结构存在与否,似乎会影响对这个句子的理解?即:
/ [) K/ f7 s& n) S% U @Teachers can now demonstrate what they found hard. 教师可展示【他们原本认为困难的】内容。
' J" T' I1 s& e" w, Q. }vs4 I5 ?+ @, ]7 i8 a( H3 X
Teachers can now demonstrate what they found hard to demonstrate. 教师可展示【他们原本认为很难展示的】内容。
) u4 B/ r' y# Z, e! U5 p5 @! l" X f5 M
------------------------------------------5 L u1 Y3 x. s8 v
+ b- M: k3 v( |
如果认为这个句子的两种语义差别还不够明显,或者不至于产生理解差异的话,进一步去掉可能影响句义理解的时态标记(can demonstrate...found)并更换动词,写出如下句子:
. u6 s* t" N% z7 {& ? i3 A0 n1 F& u7 b" S
They must tell us what they find hard (to tell). [如果认为这句话显得奇怪的话,也可写作They must tell us what they find to be hard. ]' B3 w$ @/ q( [1 |- n
6 W% }: V, I% e. U8 C; z* R" Y1 m+ i按上面的理解,有无to tell岂不就会产生两种语义差别较大的解释了:
$ ^# i7 v; E4 r' g aThey must tell us what they find to be hard. 他们必须告诉我们觉得哪里难。) I6 V% h, }+ E6 M
vs3 ]! ?+ V: p% ~6 l2 o0 j
They must tell us what they find to be hard to tell. 他们必须告诉我们觉得自己难以启齿的东西。2 |$ w9 ^2 C# x" Q
8 ^, I i5 U. F+ O; ^3 p; Y这样一来,脱离具体语境的话,They must tell us what they find to be hard.就是一个有歧义的句子了。
) _7 n* H3 Z8 a. ~8 n1 i$ N* k |# W: W8 S2 L' h6 V; a4 I* ?3 e" s
这个结论我是无法接受的
6 l+ S0 G3 W! t
5 h. e% y( _7 O S: c' @2 r0 h请各位大神帮忙看看,这个理解的过程是否哪里出错了。6 O/ R0 z7 `- d0 s" @9 w+ ~' u
' z% {' z: x" k2 |' X------------------------------------------------------------------------------------% x& W n8 q6 g6 W. S7 k
补充1:造成这个情况的条件似乎比较苛刻,涉及将形式宾语引入最基本的find sth +adj结构(意为“对某事物有何观感”,延续感觉,带主观色彩,第一类动词[见陈用仪《英语常用词疑难用法手册》]),从而转化为find it +adj+ to do sth,然后将其名词化,嵌套在更高一级的分句之下,且主句的谓语和find it +adj+ to do sth结构中的do相同(否则无法省略)。
^: y" j) S) Z2 T& m! a* y补充2:(?)They must tell us what they find hard to. 这个句子似乎就没有歧义,不过提问关注的是没有句末的to时的歧义情况。3 r, D! s3 V3 S. p( c# M: _
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