TA的每日心情 | 开心 2019-10-16 12:32 |
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签到天数: 24 天 [LV.4]偶尔看看III
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让我开始产生困惑的句子大概是下面这样的(非母语使用者书写):. D! \' C9 S$ `
With the help of multimedia, teachers can now demonstrate what they found hard or even impossible in the past." m' [! _5 u8 T- C2 ~& r, K5 j! z
: f* [& U" g& F" I. ]这句话本身应该是没问题的吧(?),只能认为是省略了to demonstrate,所以局部的完整句就是:9 g. _9 k3 ^2 i1 L' g8 N5 S
Teachers can now demonstrate what they found hard (to demonstrate) or even impossible (to demonstrate).* j) H0 l8 P) S4 X
9 ^- e2 n. J. I: k: d% ^3 s
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4 ]) s9 h) ]) _5 a
& }" o+ ]* p( @2 } e删掉并列部分的impossible,精简句子结构之后,问题似乎就来了:
9 I7 E; Y- t* a% y. CTeachers can now demonstrate what they found hard (to demonstrate).+ z7 N5 g4 z5 B6 H8 y& b; n4 M; n
! u. ~: y" h+ O+ F. ]3 n
按照上面的逻辑,to demonstrate是可以省略的部分,但是这个to do结构存在与否,似乎会影响对这个句子的理解?即:7 M7 ^# h. D: V9 g- ]3 q7 }
Teachers can now demonstrate what they found hard. 教师可展示【他们原本认为困难的】内容。! ]5 t8 o2 m. u* U$ F; [$ D0 z) D) U
vs
- Z5 b1 Z/ j6 j% J: lTeachers can now demonstrate what they found hard to demonstrate. 教师可展示【他们原本认为很难展示的】内容。" u1 M8 }6 H8 u( w- A! P+ N7 y; B7 p
1 V, i4 X4 Y; H& p0 F# Q4 R
------------------------------------------
; ]5 C* D7 ~+ i/ K, q y2 L" e1 {; G( p' R
如果认为这个句子的两种语义差别还不够明显,或者不至于产生理解差异的话,进一步去掉可能影响句义理解的时态标记(can demonstrate...found)并更换动词,写出如下句子:, N6 h# h: l* N& b; ]$ n! _
3 F- a8 @8 K3 ]1 x# cThey must tell us what they find hard (to tell). [如果认为这句话显得奇怪的话,也可写作They must tell us what they find to be hard. ]
; ~9 ^, R$ _! v) V3 d& n0 E& J4 o8 D L0 v& I7 d
按上面的理解,有无to tell岂不就会产生两种语义差别较大的解释了:
! T+ Y- {# Q% T" E r/ }They must tell us what they find to be hard. 他们必须告诉我们觉得哪里难。
# M& P7 b1 \ x5 Xvs
1 T/ i/ a8 P& i& O# h7 [5 F- \- yThey must tell us what they find to be hard to tell. 他们必须告诉我们觉得自己难以启齿的东西。
* s) Q) x) l2 _) R6 `
4 s% t$ Q: `9 |, w! O: u这样一来,脱离具体语境的话,They must tell us what they find to be hard.就是一个有歧义的句子了。
6 N5 ^ V' k' W+ P% H5 j+ y6 p+ G# y
这个结论我是无法接受的 9 y% L* M% F' Z
( g6 n" c& R/ Z4 r# @( O/ P请各位大神帮忙看看,这个理解的过程是否哪里出错了。
p1 U; E* Q8 R3 R* I2 ^( i% {9 I- O& }0 k
------------------------------------------------------------------------------------( t8 V$ I0 u* S9 `1 d
补充1:造成这个情况的条件似乎比较苛刻,涉及将形式宾语引入最基本的find sth +adj结构(意为“对某事物有何观感”,延续感觉,带主观色彩,第一类动词[见陈用仪《英语常用词疑难用法手册》]),从而转化为find it +adj+ to do sth,然后将其名词化,嵌套在更高一级的分句之下,且主句的谓语和find it +adj+ to do sth结构中的do相同(否则无法省略)。
) y0 S- T$ r; H$ W l1 W补充2:(?)They must tell us what they find hard to. 这个句子似乎就没有歧义,不过提问关注的是没有句末的to时的歧义情况。% E9 u# E0 V# g# F/ q) A
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