TA的每日心情 | 开心 2019-10-16 12:32 |
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签到天数: 24 天 [LV.4]偶尔看看III
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让我开始产生困惑的句子大概是下面这样的(非母语使用者书写):8 I6 ]/ E# j2 n) x% u
With the help of multimedia, teachers can now demonstrate what they found hard or even impossible in the past.
r% E7 D; [& T, n( P Q+ {8 G
- z4 x; E. w3 {* a这句话本身应该是没问题的吧(?),只能认为是省略了to demonstrate,所以局部的完整句就是:
+ Z! @' G7 f; X4 VTeachers can now demonstrate what they found hard (to demonstrate) or even impossible (to demonstrate).
: u6 `- z' C8 }. }9 s5 q7 J! ]3 D+ B, }
------------------------------------------4 V7 T. B, {! j" ]! w5 Q& R
$ b2 i. T. [; j; t( _* ~* Q8 M/ r删掉并列部分的impossible,精简句子结构之后,问题似乎就来了:
7 f) J9 v2 m1 Y0 [+ l1 O$ vTeachers can now demonstrate what they found hard (to demonstrate).* [% K! g- w0 e n% U
6 o3 s! _4 e: [5 V& {* k6 x, {! ~* e5 F
按照上面的逻辑,to demonstrate是可以省略的部分,但是这个to do结构存在与否,似乎会影响对这个句子的理解?即:
, M, M3 @. t( ], p( sTeachers can now demonstrate what they found hard. 教师可展示【他们原本认为困难的】内容。0 ^" H2 o4 {: }- l' U Y6 b
vs
. b9 J$ E) q0 w9 j7 QTeachers can now demonstrate what they found hard to demonstrate. 教师可展示【他们原本认为很难展示的】内容。
1 \1 H0 u% U# X! y- k3 D5 y9 H1 \& S4 Z& v# V% V5 f
------------------------------------------
, N$ r% k# r2 L. h% h( S; L6 Z( W* |% [5 v6 ]
如果认为这个句子的两种语义差别还不够明显,或者不至于产生理解差异的话,进一步去掉可能影响句义理解的时态标记(can demonstrate...found)并更换动词,写出如下句子:
" v! G: I9 F/ G0 O2 s
( l" O( i, o: N$ dThey must tell us what they find hard (to tell). [如果认为这句话显得奇怪的话,也可写作They must tell us what they find to be hard. ]
; P" F7 j$ D1 S, M
. n) Y$ Y; i% D2 h$ M按上面的理解,有无to tell岂不就会产生两种语义差别较大的解释了:/ \& v k# s9 Q6 E2 Z+ k, t
They must tell us what they find to be hard. 他们必须告诉我们觉得哪里难。; f% G# `/ [- g5 v% n
vs; T* @: I% B$ I
They must tell us what they find to be hard to tell. 他们必须告诉我们觉得自己难以启齿的东西。
, j0 B- ^" y- t
( G) Q( K( R& B8 S/ u" z这样一来,脱离具体语境的话,They must tell us what they find to be hard.就是一个有歧义的句子了。
7 B$ H2 t8 n/ J
\: U) R. x3 [6 j这个结论我是无法接受的
8 n2 c8 j$ W* A) @4 B* \
5 [* {% S: D7 @" H- S- @请各位大神帮忙看看,这个理解的过程是否哪里出错了。$ C. _' I* r0 Q' w% K% o
" r" u. f s: a5 F. {% P------------------------------------------------------------------------------------
% z. Z/ h6 R8 q& g" i" ]补充1:造成这个情况的条件似乎比较苛刻,涉及将形式宾语引入最基本的find sth +adj结构(意为“对某事物有何观感”,延续感觉,带主观色彩,第一类动词[见陈用仪《英语常用词疑难用法手册》]),从而转化为find it +adj+ to do sth,然后将其名词化,嵌套在更高一级的分句之下,且主句的谓语和find it +adj+ to do sth结构中的do相同(否则无法省略)。
2 {% X. j ]: }8 [补充2:(?)They must tell us what they find hard to. 这个句子似乎就没有歧义,不过提问关注的是没有句末的to时的歧义情况。. W; X! @' g2 g& ?8 J
5 ]: _' d/ F+ z! \. ~* v, |
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