TA的每日心情 | 开心 2019-10-16 12:32 |
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签到天数: 24 天 [LV.4]偶尔看看III
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让我开始产生困惑的句子大概是下面这样的(非母语使用者书写):
- @9 Z4 \- O C6 eWith the help of multimedia, teachers can now demonstrate what they found hard or even impossible in the past.
* x0 [& _+ t7 K t) G# |% i, G" E( T: F, x
这句话本身应该是没问题的吧(?),只能认为是省略了to demonstrate,所以局部的完整句就是:6 m+ _2 t/ }. k# w9 d% A+ z
Teachers can now demonstrate what they found hard (to demonstrate) or even impossible (to demonstrate).! k$ u3 _4 b5 Z( G" R
: h2 p- ~4 t1 D+ f5 ?) u' z. Q8 E------------------------------------------4 M% d& N1 @' o c1 q- ]: o
% y5 y0 A4 E# m删掉并列部分的impossible,精简句子结构之后,问题似乎就来了:
/ G) s. X) f' l0 `5 b7 M# ^Teachers can now demonstrate what they found hard (to demonstrate).. x) l& D% ?, i9 s0 [" }( P
( V% }$ F+ @% F" O
按照上面的逻辑,to demonstrate是可以省略的部分,但是这个to do结构存在与否,似乎会影响对这个句子的理解?即:6 s/ R+ ^ M0 Z
Teachers can now demonstrate what they found hard. 教师可展示【他们原本认为困难的】内容。! p: o! F9 l, x5 }) Y8 N3 a+ v' S
vs' |6 {/ g# |4 Y7 j! m
Teachers can now demonstrate what they found hard to demonstrate. 教师可展示【他们原本认为很难展示的】内容。( C, |8 S) C6 R# I' W5 L4 x
. `' c& W; b5 r# p7 f+ J- @# F
------------------------------------------# Y8 f9 N- ?( s1 Z" E( b
" G1 E3 J, ^) k, Q- x+ N; _如果认为这个句子的两种语义差别还不够明显,或者不至于产生理解差异的话,进一步去掉可能影响句义理解的时态标记(can demonstrate...found)并更换动词,写出如下句子:
# O. `' [9 T5 q! |% p9 D) J A1 e
e. p! L8 q F# o) gThey must tell us what they find hard (to tell). [如果认为这句话显得奇怪的话,也可写作They must tell us what they find to be hard. ] V) }+ }+ k2 N% F2 \. Z7 [+ S
" A1 K, U' k+ \" E按上面的理解,有无to tell岂不就会产生两种语义差别较大的解释了:) F1 I* ] q1 {) Y+ N B
They must tell us what they find to be hard. 他们必须告诉我们觉得哪里难。
# i v% I% ~5 S6 G; o/ d& S5 rvs0 f3 H# X+ ]1 [# k" `/ c
They must tell us what they find to be hard to tell. 他们必须告诉我们觉得自己难以启齿的东西。6 g0 z# Y; O: t" g& {, o
. M; M/ O# X% u% q4 O. f这样一来,脱离具体语境的话,They must tell us what they find to be hard.就是一个有歧义的句子了。/ D' M: c3 k1 J4 H* ~& {, u' O& N" M
: H- L% ^ K4 \6 G$ i这个结论我是无法接受的
* L0 K5 C- K! D! z4 w' r( }$ ^7 E1 m3 @: A/ ^: G: g2 l& C% S0 O
请各位大神帮忙看看,这个理解的过程是否哪里出错了。' i- w& I. i. A& F
: Q( T# G- n8 Y$ ~------------------------------------------------------------------------------------" m( t' x+ S- Z. ` A( W
补充1:造成这个情况的条件似乎比较苛刻,涉及将形式宾语引入最基本的find sth +adj结构(意为“对某事物有何观感”,延续感觉,带主观色彩,第一类动词[见陈用仪《英语常用词疑难用法手册》]),从而转化为find it +adj+ to do sth,然后将其名词化,嵌套在更高一级的分句之下,且主句的谓语和find it +adj+ to do sth结构中的do相同(否则无法省略)。/ ^( b! ^$ b/ ?
补充2:(?)They must tell us what they find hard to. 这个句子似乎就没有歧义,不过提问关注的是没有句末的to时的歧义情况。! v4 [9 p5 x$ t; g
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