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[语言求助] find sth +adj,或find it +adj+ (to do) 用法疑惑

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  • TA的每日心情
    开心
    2019-10-16 12:32
  • 签到天数: 24 天

    [LV.4]偶尔看看III

    发表于 2021-2-25 19:37:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
    让我开始产生困惑的句子大概是下面这样的(非母语使用者书写):/ t6 r) t2 }9 K  y
    With the help of multimedia, teachers can now demonstrate what they found hard or even impossible in the past.) n2 V9 J( [+ g2 q# n: [

    & z! X) X' _" A' N' S4 {) w这句话本身应该是没问题的吧(?),只能认为是省略了to demonstrate,所以局部的完整句就是:$ c" D) g# o5 r" D: z- h
    Teachers can now demonstrate what they found hard (to demonstrate) or even impossible (to demonstrate).
    0 T4 G8 y. w$ ^+ R# r; `# z2 e* D# s$ L$ H, k. B5 C% h
    ------------------------------------------8 v5 p% e, Q- t! G+ H

    % O; X& \$ R; x6 Z0 Q删掉并列部分的impossible,精简句子结构之后,问题似乎就来了:1 j% o; h& N8 s
    Teachers can now demonstrate what they found hard (to demonstrate).
    7 _$ \  o; a: U! Y8 C. ^! s2 }* a/ `
    按照上面的逻辑,to demonstrate是可以省略的部分,但是这个to do结构存在与否,似乎会影响对这个句子的理解?即:2 s' P  {1 M" x- N$ H- E: @8 c) I
    Teachers can now demonstrate what they found hard. 教师可展示【他们原本认为困难的】内容。
    4 B6 y8 v0 o- v+ S+ A) Vvs
    0 D- _0 Q8 m: N/ s/ q0 y  n- fTeachers can now demonstrate what they found hard to demonstrate. 教师可展示【他们原本认为很难展示的】内容。3 B+ J9 V: N2 k! Y/ j; [

    4 y3 d, n, j2 L1 s* R------------------------------------------
    ' {2 [* v+ p! w, Y: B9 V. o3 V* Z+ C9 |4 n( i
    如果认为这个句子的两种语义差别还不够明显,或者不至于产生理解差异的话,进一步去掉可能影响句义理解的时态标记(can demonstrate...found)并更换动词,写出如下句子:- X1 X# Z# n& J% w
      {! L1 y$ {( Z% W' j3 C/ }8 C8 s8 y
    They must tell us what they find hard (to tell).   [如果认为这句话显得奇怪的话,也可写作They must tell us what they find to be hard. ]# b: @- u6 z; W, ^

    0 I; Y. S* E. S' i按上面的理解,有无to tell岂不就会产生两种语义差别较大的解释了:
    . [  N1 l0 R' v7 H7 R' A4 MThey must tell us what they find to be hard. 他们必须告诉我们觉得哪里难。' g& _, N+ W8 T+ x, N& L
    vs5 [$ D7 c* O1 \& F
    They must tell us what they find to be hard to tell. 他们必须告诉我们觉得自己难以启齿的东西。( G8 X1 ]5 }2 ?7 O$ x3 D

    $ D, A: K: K- s/ p+ L# n" c这样一来,脱离具体语境的话,They must tell us what they find to be hard.就是一个有歧义的句子了。
    ) T3 S0 Z, ~/ v, J
    1 E' t- B( A4 R7 q这个结论我是无法接受的
    : c' ?6 I1 e, [, j. z
    # C2 h/ L4 S$ j& y# Q请各位大神帮忙看看,这个理解的过程是否哪里出错了。( x3 X5 H0 U8 f8 C5 w. }( I8 }

    - `. j0 z$ K3 h" ]5 u( y1 F------------------------------------------------------------------------------------- C8 m3 s/ B0 U/ Q
    补充1:造成这个情况的条件似乎比较苛刻,涉及将形式宾语引入最基本的find sth +adj结构(意为“对某事物有何观感”,延续感觉,带主观色彩,第一类动词[见陈用仪《英语常用词疑难用法手册》]),从而转化为find it +adj+ to do sth,然后将其名词化,嵌套在更高一级的分句之下,且主句的谓语和find it +adj+ to do sth结构中的do相同(否则无法省略)。
    3 g) u- x. f5 H& K; b% O补充2:(?)They must tell us what they find hard to. 这个句子似乎就没有歧义,不过提问关注的是没有句末的to时的歧义情况。7 V# p/ M: w7 m- G$ H: S

    ' ^7 ?; E& S+ I" P+ \1 @, l
  • TA的每日心情
    无聊
    2023-6-11 12:43
  • 签到天数: 1541 天

    [LV.Master]伴坛终老

    发表于 2021-2-25 21:07:44 | 显示全部楼层
    what= sth that… 后面的都是定语
  • TA的每日心情
    开心
    2024-4-2 07:42
  • 签到天数: 1092 天

    [LV.10]以坛为家III

    发表于 2021-2-26 22:28:30 | 显示全部楼层
    demonstrate what they found hard
    9 C0 ~* j. S$ b7 N) l
    6 v% O* q3 G% N, ]" ~2 P这个句子是不完整的,hard必须有补足语,否则语义不完整,所以必须是:demonstrate what they found hard to demonstrate (in the past).
  • TA的每日心情
    开心
    2024-4-2 07:42
  • 签到天数: 1092 天

    [LV.10]以坛为家III

    发表于 2021-2-26 22:31:29 | 显示全部楼层
    又例如:He is hard to deal with. 他难搞。如果没有to deal with, 那he is hard, 他很硬?就讲不通了
  • TA的每日心情
    无聊
    2023-6-11 12:43
  • 签到天数: 1541 天

    [LV.Master]伴坛终老

    发表于 2021-2-27 13:20:44 | 显示全部楼层
    这里的hard 是“难的“的意思,和你找的2句不搭界。
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