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发表于 2018-2-8 22:04:25
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这个现象涉及的问题很多很复杂：历史的演变、词语的来源、拼写法的改变、方言的差异、英美语言的差异，而且常常互相交织，可总结出的规律中又总有例外，因此很难用简洁的语言给出一个较清晰的图景，即使是专家也常犯错。本想说几句，一时竟不知从何说起。还是就自己所知的有限知识说几句有利于听力的，如有错误，请指出，互相学习。% a* J* _1 z! R: e* U' @, Z0 k2 a
) j# w3 t; B; f/ x) i( _# g6 M' o
（废话几句。答题用意不在显摆，而在分享苹果：送出苹果，也得到苹果。你我的苹果都增加了，但谁也损失苹果。往往有的东西，自己以为知道，或者掌握了。但实际上知道得很少，或者理解得很浅甚至理解错了。如果人家没有提问题，或者自己没有回答问题，自己的知识就只有那么多。如果让自己答一下题，就会发现问题，在帮助别人的同时，自己也许得到更多。也许这就是所谓“头脑风暴”、“分享苹果”、“教学相长”的原理吧。）
4 L1 ^8 m2 |% L/ n$ F+ j
; a' Y, d8 D" f/ L1. 轻读音节中，美音的u/ju/一般仍然保留/j/音, 但常弱化为/jə/。英音一般发/ju/。, I; P1 a4 [8 a/ f) l+ J2 [
2. 重读音节中，英音中l, r 后的长音 u 一般也是发 发/u:/，没有/j/。美音中，发/u:/的情况更多，除了l, r后面之外，其他龈音（alveolar）后的/j/一般也脱落了。例如，nude，tutor, duty, suit, zune. [ 有方音和个人差异] $ k+ y* |: p5 q3 k/ |
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