下面讲些语法运用练习 6 g1 w* O/ E+ m% a ' E- r& c6 N8 @' A解决了语法问题也就解决了长难句的问题。前面说过其中一种语法学习的偏差，是把语法当条条框框背了。语法问题，我考雅思的时候都没找到什么好的学习方法，直到我考GMAT，GMAT有个变态题型叫sentence correction，也就是考了这个之后我才发现原来语法是一种逻辑，一种语言逻辑，简单地来说就是说话的顺序。大部分的句子，都离不开一个“主谓宾”的框架，至于什么从句定语状语，都是对这个主要结构的修饰和补充罢了。比如下面这个句子（我随手捏的）：The immunology homework which I did yesterday was assigned by Professor Lee, who is the authority in this field and the youngest medical professor in our school. 这句子别看它有两行，其实它的核心意思就是"The homework （主）was assigned （谓）by Professor Lee（宾）"，至于"which I did yesterday"和"who is...in our school"这两个从句不过是对这句话的补充说明罢了，是插入语，插入语很显然要插入在对的地方这个句子的顺序才不会乱，也就是没有语法错误，然后你再看看"The homework was assigned by Professor Lee"这个句子，是不是很明显，"which I did yesterday"要放在homework之后、"who is...in our school"要放在Professor Lee之后，句子才通顺呢？如果要把这化作一条死板的语法规则，就是大名鼎鼎的“就近原则”，也就是"which/who/whom/where"所引导的句子一定要指代最靠近它的名词，在这个例子下，就是which指代homework，who指代Professor Lee。那么，从语言顺序入手来分析语法，是不是比简单粗暴地记忆“就近原则”来得实用呢？我从来没完整地看过一本语法书，也从没背过一条语法规则，我的语法是在不断地做GMAT的sentence correction练习中逐渐内化为语言能力的。但也正是如此我没办法推荐GMAT练习以外的语法学习方法，因为我也没有经验，只能说可以借鉴GMAT的“从逻辑角度看语法”，把“记忆语法规则→应用规则来写正确的句子”的语法学习顺序调整为“研究句子逻辑→发现语法规律→应用规律”。
我一直觉得英语学习依靠的是长期积累，如果量变到了质变就稍微有点语感，任何国内的考试都不会有问题。7 k2 t: a+ G, v. i* `# X9 X9 k
个人不太喜欢盲目的背单词做试卷，个人是比较反对为了考试而学英语的。 1 T, K6 N/ s: S0 v听力主要材料源自网络。Voa bbc Ted还有各种公众号。休息娱乐的时候多看看欧美电影音乐什么的，刚开始可能需要强迫自己，努力去找到一个兴趣平衡点，但如果实在找不到就算了吧...口语的话，个人认为是建立在读和听有了一个solid foundation之后再去提升的部分，所以暂且不说了。没有好的听读能力一味的想要练习说的能力，纯粹在重复错误并加深。但是可以练习发音，可以将48个音标熟读，不用会写只要认识读标准就可以。正确的发音也是口语能力后阶段提升很重要的一个基础。发音是有正确与否的，口音无所谓。读：一切可以读的东西都可以作为材料训练。可以依靠教材，新概念第四册文章还可以，也可以选一些散文比如The Oxford book of Essays不过稍微有点难。还有剑桥系列的书也不错。辅助以类似经济学人啦时代周刊啦这些我觉得挺有意思* j& x# k X) i D
发表于 2018-5-2 14:17:44
楼主
帮你顶下，这个我一开始也不了解规定