出乎意料——学习英语词汇一法

badnumber

读书的时候，有次下课时，我看外教捧着一大叠书，好像有点吃力，就问她要不要帮忙，我满以为她会说i can manage it。可她却说了句i can make it，大出我的意料。这件事给我的印象非常深，而make it的这种用法也让我就此终身不忘。
回想起来，也许这种“出乎意料”的效果，激发了大脑里的某种机制，把make it这个用法一下子记死了。
英语学习，词汇是很重要的一环。只有掌握相当数量活用词汇，才有可能说出，写出比较地道的英语。而如何掌握活用词汇，我想根本上是要根据大脑的记忆规律，来创造相应的条件。遗憾的是关于大脑，我们还了解的很少，只能根据经验总结出一些规律。“出乎意料”，大约能带来比较好的记忆效果，也算是规律之一吧。
* D/ d" E% r. r0 f+ d那么，是否可以设计这样的练习，把英语例句里要学习的那个词汇抠掉，当作完型填空来练习，可以注上中文，以弥补缺少上下文信息的不足。先自己想一个词汇，然后和答案比较，希望能有“出乎意料”的效果，从而加深记忆。

sheward

BusyLearning 发表于 2022-2-24 19:42
这个看着不错，能分享一下吗？

0 ?* o9 d2 C( Y: J现在正在处理上册，已完成82%

dongmai

其实就是单词要在句子中获得，而不是孤立的背单词。
这是一个顺序问题，大部分人的思维是，词汇量是基础，我把单词背上个几千上万，自然就懂英语。效果就是背了后面的忘记前面的，还是不会用它们组成句子。而我们学母语时，那些字词的表达，都是不断的从大人们的对话中听来的，听多来下次就会学大人说话，生活中是不是经常听到小朋友说话像小大人一样。学习其它语言也一样，单独的单词没什么意义，只有在句子中才能表达意思。如果你听到一句英语，里面有单词影响到你理解整句话，就会想把查字典它搞得，这样获得的单词才映象深刻。
7 h* p, Y$ F$ c3 t" p也不需要自己去为单词而找例句来做完型填空来练习，看原版无中文的电视剧和书就最好，里面都是地道的表达和现成的句子，从中获得不认识的单词，将来可以整句拿来用。

hkzy588

这是一个好方法。谢谢分享！

sheward

' M5 {# m. J/ W) K0 x. W; e
: Q9 c2 r" W3 @$ b可以看看《牛津3000词学习手册》。举几个例子，见链接：
https://www.pdawiki.com/forum/fo ... 561&pid=2605474

BusyLearning

sheward 发表于 2022-2-24 13:46
可以看看《牛津3000词学习手册》。举几个例子，见链接：
https://www.pdawiki.com/forum/forum.php?mod=red ...

: U1 m: k4 ?& C( y; T. D) v这个看着不错，能分享一下吗？

BusyLearning

sheward 发表于 2022-3-1 10:35
现在正在处理上册，已完成82%

/ x' R' W5 f0 |/ k& X有什么需要帮忙的吗？我有计算机一台。

木中一

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, o1 j- I* S* Y! c0 n我的一点感想，不管听力，阅读，写作，还是表达，都是建立在词汇之上的，但问题就是出在怎么掌握这个词汇上。因为听力不懂，除了可能是地道的发音、吞音、连读听不懂听不清，更大一部分是来自于词汇不懂，而前者多听多看就可以适应，难的还是词汇；在有良好语法基础上，阅读不懂更是肯定因为词汇不过关；写作和表达带有强烈的中式表达，用词不地道，一时语塞不该怎么讲，还是因为词汇的问题。词汇问题其实挺复杂，除了确实这个单词没见过，需要背单词以外（其实只要是下功夫苦背过单词的人，应该遇到完全陌生的词不多），其实大多数都是因为一词多义，习惯表达，词组，俚语等有问题，明明都是学过的单词，但在这里的意思就是不明白，或者需要反应半天才能猜出来，这当然会导致听说读写出问题。所以背单词非常重要，正确的认识什么是单词，什么是词汇更加重要，不是简单的盖住汉语意思，只看英语能够说出意思，并会拼写就算掌握了的。感觉这不是一个小工程，必须要重复加实践才能真正提高的。