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掌上百科 - PDAWIKI»首页 › 交流专区 - Discussion › 外语学习交流区 - Foreign Language Learning › 二语词汇习得研究 笔记
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[书评书讯] 二语词汇习得研究 笔记

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GetTheOne
  • TA的每日心情
    开心
    2022-8-2 05:35

    • 签到天数: 32 天

    [LV.5]常住居民I
    发表于 2022-3-1 12:07:17 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
    全书7章; N9 }$ X( {+ |0 E! \
    1章 词的术语1 W6 K* u3 T' Z7 }) l3 P& g( N
    2章 词汇习得理论
    5 v! \$ `0 l. L$ d: s5 Q3-7章 实证研究
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    lnjg01
  • TA的每日心情
    开心
    2022-11-17 11:45

    • 签到天数: 592 天

    [LV.9]以坛为家II
    发表于 2022-3-1 20:49:41 | 显示全部楼层
    是不是漏了附件？
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  • TA的每日心情
    开心
    2022-8-2 05:35

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    [LV.5]常住居民I
     楼主| 发表于 2022-3-2 09:15:25 来自手机 | 显示全部楼层
    lnjg01 发表于 2022-3-1 20:49
    ( r. g9 H0 U7 i; k是不是漏了附件？
    : M+ c. N' `8 R6 c  k3 N. B0 ~+ R
    没，  在弄呢
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  • TA的每日心情
    开心
    2022-8-2 05:35

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    [LV.5]常住居民I
     楼主| 发表于 2022-3-2 09:41:33 来自手机 | 显示全部楼层
    GetTheOne 发表于 2022-3-2 09:15; k0 |- d+ J# \9 J
    没，  在弄呢

    2 G: k1 M$ j+ ~6 v一章框架" Q$ L) W- ?* f" z

    5 ^8 G, s7 }; g: L! \, V4 _1.1 什么是词
    3 c, u! ^/ N2 ~2 @# Y1.2 什么是搭配% J$ ]& ^2 f& D6 r* f% l
    1.3 什么是词库! }! I6 _* O- X* c9 A* [# v% Z
    ——
    $ g( t& S9 [" h2.1 词汇的广度与深度) U$ `/ L2 v7 q" t1 |
    2.2 接受性与产出性词汇
    7 |( Z7 e9 l3 J$ _) {1 B( U2.3 附带习得与有意学习
    7 g. B- g1 s$ a7 H2.4 词汇维持、自动化与磨蚀
    . o# S; I8 V3 Y——; E4 C- F5 [% A/ [
    3.1 词汇知识6 x/ `0 O* q  D% {
    3.2 词汇能力7 J3 t0 w& t( a7 w5 x5 S
    3.3 词汇测量
    5 `# l4 s  \, f0 a/ ]
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    2022-8-2 05:35

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    [LV.5]常住居民I
     楼主| 发表于 2022-3-2 10:29:53 来自手机 | 显示全部楼层
    GetTheOne 发表于 2022-3-2 09:41$ Z" t  h% V, }  T% m
    一章框架$ x0 `7 Y+ o9 n( z5 S. \7 C
      j8 _8 t' ]/ l6 s
    1.1 什么是词! e) I8 }! j: J" P" ?% z1 j
    . q8 _8 `, Y3 K  \9 T
    是否习得一个词，最简单的判断方法就是确认是否建立了词形和词义之间的联系（形—义匹配）
      B7 ]/ @6 ?% v- L' i-
    0 O$ v* c* D$ m3 O5 [PS.
    $ _5 F5 d8 q7 T1 @$ L, g+ w词形包括
    1 a% E' a: Y5 }$ w. H! ]①词的书面形式（拼写
    ( @: a* e  }- N7 Z) G0 p7 z( f②词的语音形式（发音
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    [LV.5]常住居民I
     楼主| 发表于 2022-3-2 10:56:52 来自手机 | 显示全部楼层
    GetTheOne 发表于 2022-3-2 10:29
    8 X& W8 W8 ^0 s! r0 L5 a) w" T% Q是否习得一个词，最简单的判断方法就是确认是否建立了词形和词义之间的联系（形—义匹配）& B/ x$ Q* i( W+ Z/ K  ]- v
    -# i7 o; I; v* [: x7 B) p/ _
    PS. ( [5 X9 E, C: |! Z; r# `
    ) q8 L& ^1 ^: x1 ~& Z
    Palmer（1921）：一个词包含几方面: _8 \$ k+ m1 P) n
    -
    4 P! ]8 F7 w: A" Q7 W( l㈠语素成分; F4 U' C% h2 \
    知道 它的词根、前后缀及其位置。
    ' ^4 _& u7 |- d# C( Q——
    - O2 ?" s3 _3 f- v( \㈡语法特征. Q$ Y7 Z2 h0 X
    知道 是什么词(名词/动词/...) 、可数/不可数、及物/不及物、A词能否跟B词搭配等
    8 \5 h: O' L! G+ z/ Q——" h1 M, }& r: }4 K" E( v0 i+ U
    ㈢语义知识
    $ d1 R* X' W) [) `6 x1 Q8 B, B# E 词的语义网络：上位词、同位词、对立词等
    8 g9 P: f5 U1 u8 V% h* n  e. r——) C! H' R9 K. K+ c+ S9 f
    ㈣语用知识
    9 z4 A; I! ^3 N4 u( \ 根据情景选择合适的词，委婉语、正式语等
    / v3 Q$ p' u: ~7 L
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    [LV.5]常住居民I
     楼主| 发表于 2022-3-2 11:11:02 来自手机 | 显示全部楼层
    GetTheOne 发表于 2022-3-2 10:56
    $ N8 x" k# b1 f/ pPalmer（1921）：一个词包含几方面
    9 d% h* w5 T0 a0 t4 b) V-
    9 O: n/ L0 y0 e㈠语素成分* s5 u3 c' ^0 N; _% L5 ?2 N9 g
    & K2 A; R% ]2 ~4 }) I" S/ O9 g# H: \8 W% f
    Levelt（1989）：词项内部结构模型6 L5 O7 ?0 z9 r! `; o) ~
    -, z1 _6 I/ o! }; [* Z4 s+ h- R
    词位 (最小的词汇单位) 包含词的7 ?. {3 U0 \- x
    ①语音、②拼写、③形态。
    ! a2 }/ u" ^/ }: T+ ^——
    , k1 h2 }! _- [0 h0 [" n词目 指词的& J( C" |+ C6 k8 M  m( p# P+ I! \
    ①语义、②句法" e6 ?) g5 c- F# L5 t
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     楼主| 发表于 2022-3-2 11:32:01 来自手机 | 显示全部楼层
    GetTheOne 发表于 2022-3-2 11:11
    5 u# Z4 B. D  u. D1 V; VLevelt（1989）：词项内部结构模型, E; @: a9 t/ \
    -! g5 E1 W# {( n' ~! U* c* K& t+ g
    词位 (最小的词汇单位) 包含词的
    : j  s3 Q1 {( I  d# \
    7 p  Q& [0 p1 m; n0 K, G6 ?3 Q
    Jiang（2003）：二语学习者一个常见问题5 N/ o4 Y2 d/ x+ b
    -
    - r% n% D% e6 h5 E- R! n掌握了二语的词位信息（音/形、形态），
    7 m8 {2 K+ C6 r0 k* [未掌握二语词目信息（语义、句法）
    & ?" F+ D; }7 s4 W2 q——' h& ]; u8 X1 h; Q/ I* _7 j" M
    或者是& z6 L1 C6 l' z2 N( G+ Y
    外壳是 二语词位
    9 E6 K, |; A0 A1 ^内在使用的还是 一语词目
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    [LV.5]常住居民I
     楼主| 发表于 2022-3-2 11:51:59 来自手机 | 显示全部楼层
    GetTheOne 发表于 2022-3-2 11:32
    6 x. f: @" w  e7 V  T5 pJiang（2003）：二语学习者一个常见问题1 a9 e2 v. x: f: \; f, v" z
    -
    1 o8 w9 ]2 e& z7 R  n: p掌握了二语的词位信息（音/形、形态），
    * b& w6 @; X. ]
    ( U. ~8 i+ @" x8 Y/ i$ k& Y5 n
    词的分类标准众多，无法简单回答“什么是词”。
    & u1 i3 D+ u6 v9 ~2 j-
    : `( V; G8 [5 p" X) S1 k/ h7 Q通过求证 “怎样才能算掌握一个词”，
    8 C% E" h3 i# X5 n来曲线构建词的概念体系
    $ N8 ?+ q/ A1 A! b——7 N  x/ M9 U6 |8 y1 `9 i
    目前最认可的是Nation的 词汇知识框架：
    $ U% ^! T- o0 `3 q: B4 e; w7 m( l词形、词义、词用
    ( z" y+ W& a' [. Q5 C1 r1 词形! ^1 S. s" ]/ B8 F
      1.1 发音
    ! F+ w& O) g0 _0 K  1.2 拼写
    0 H; W; Q5 _! o  1.3 词结构的识别和运用
    ) `9 p3 n* K' Q) g+ v2 词义8 N5 d0 ]: D: G4 i$ D6 p
      2.1 词形词义匹配6 J! c3 ~3 u" _  d
      2.2 词的概念: D$ v  v; @$ W) K
      2.3 所指义和联想义. S% x2 J3 Y3 Y$ E3 K1 N
    3 词用
    / t. h" l5 v5 z  3.1 语法功能/ X0 `; E+ s2 J# u/ z" q2 j7 L  n/ G
      3.2 搭配共现
    $ s: f- I2 n% X2 Y3 S* l+ k, O  3.3 使用频率0 ~$ u  D/ o! H3 s8 w
      3.4 语域限制
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    2022-8-2 05:35

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    [LV.5]常住居民I
     楼主| 发表于 2022-3-2 14:56:03 来自手机 | 显示全部楼层
    第二节 什么是搭配
    " A0 C( Y$ F' |. ?: {6 G+ c-
    5 F3 G+ Z8 B; W) HPalmer对“词语搭配”的定义：
    / ]( v: v# a5 w% `5 ~6 a/ r1 w 由两个或两个以上的词组成，
    , x4 c4 V; m6 y' o0 E' v- m( B 必须作为一个整体来学习，
    0 }# Y" |9 c5 w" x. y  f 而不能从其组成部分任意拼凑起意义的词组。' _6 K9 I8 r  l5 E6 H
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  • TA的每日心情
    开心
    2022-8-2 05:35

    • 签到天数: 32 天

    [LV.5]常住居民I
     楼主| 发表于 2022-3-2 15:16:33 来自手机 | 显示全部楼层
    词库，又叫心理词库，# g& f" n% N) N; F& }
    是使用或理解语言时，可以随时从中提取的词的仓库。
    , M9 O: v* D' F7 f5 S( g! J, m' b: U# B
    ——- c4 e& ]7 j6 w0 P% O& I# t) @
    词库是抽象概念，由各种词群组合关系组成的词汇网络。4 |/ C4 v0 i" o; n
    如语素族、语义网、句法特征等。8 C* f5 n5 C. a# C' d5 M

    2 Z: B8 L/ Y" Y- Q# h  M2 g——
    / j8 ?, W" r% f9 J2 j* {模拟心理词库结构的词典，基于词与词之间的语义关系编制，
    & j8 R2 i- v. p% L如McArthur（1997）编写的《朗文多功能分类词典》（Longman Lexicon  of  Contemporary English）
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    sannuofy
  • TA的每日心情
    擦汗
    2024-5-26 18:06

    • 签到天数: 124 天

    [LV.7]常住居民III
    发表于 2022-3-3 00:02:37 | 显示全部楼层
    请问具体是哪本书？新出的吗
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  • TA的每日心情
    开心
    2022-8-2 05:35

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    [LV.5]常住居民I
     楼主| 发表于 2022-3-3 07:56:09 来自手机 | 显示全部楼层
    sannuofy 发表于 2022-3-3 00:02
    3 [* [9 D1 G9 g4 S; l2 s请问具体是哪本书？新出的吗

      w9 K8 a, _; t  ?3 J标题就是书名，20年出的
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  • TA的每日心情
    开心
    2022-8-2 05:35

    • 签到天数: 32 天

    [LV.5]常住居民I
     楼主| 发表于 2022-3-3 09:03:16 来自手机 | 显示全部楼层
    词汇的广度与深度
    ; I" D6 y+ ~- V) o-3 ?1 x0 f+ A: u3 i
    ①词汇广度（数量）：能够识别词形，且知其词义的词的数量
    # b7 P9 t9 u5 d3 s②词汇深度（质量）：对词的掌握程度
    1 b7 t2 p, j8 F. e7 m8 @
    2 G4 c' r1 R" H5 g——
    4 v2 T% R/ @6 v% J/ \词汇质量，可分为三维度：
    ' Q: ]. U: ]4 z+ t㈠从部分了解到完整掌握1 i6 Z9 J1 F* Y9 h! U" x
    ㈡能够识别（接受性）到正确使用（产出性）$ V/ H6 `/ `( F1 y/ I" y4 K
    ㈢深度知识
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    2022-8-2 05:35

    • 签到天数: 32 天

    [LV.5]常住居民I
     楼主| 发表于 2022-3-3 09:26:11 来自手机 | 显示全部楼层
    部分—完整：指词汇构成的基本知识，如屈折、衍生和词缀知识等；
    8 z7 }9 W* a5 `+ L8 ]8 h——
    8 r3 j8 R4 S3 Y$ Y" ?* T: d0 e% e# Z接受性—产出性：指能识别和正确运用的知识；& i4 B2 ?) h/ w# u8 L. [$ X
    ——( @; F  U0 {& ]$ v7 t. u
    深度知识：指与其他词联结和互动的知识，如搭配、谚语、多义等
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    2022-8-2 05:35

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    [LV.5]常住居民I
     楼主| 发表于 2022-3-3 10:12:06 来自手机 | 显示全部楼层
    Meara &  Wolter：词汇体积与组织概念
    : G6 I8 ]5 M7 k: s( N——9 b$ ^. A% Q; F
    他们认为
    ; i, N8 r0 M' y6 ]词汇广度本质上只是单词列表清单，
    2 s: q% @5 @9 l9 K词汇深度也只是分析了单个词的特征。4 H+ s) R3 v% ^% @9 ?8 B/ F
    从体积与组织视角才能体现 词与词之间的联系。
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    2022-8-2 05:35

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    [LV.5]常住居民I
     楼主| 发表于 2022-3-3 10:28:37 来自手机 | 显示全部楼层
    体积指学习者心理词库中词的数量，也叫节点；0 A2 s- Z$ X, V1 E' v( E3 ~
    组织指节点之间联结的数量或强度。
    9 ?0 B" B5 C! A2 k——
    ' C  ~5 ]& @! y8 N$ h" \增加一个节点意味着 新节点与已存在的节点建立新的联结或深度，' L( c) \& r, Y0 D6 f8 L, f
    词汇网络的体积和组织结构也随之发生变化。
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    2022-8-2 05:35

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    [LV.5]常住居民I
     楼主| 发表于 2022-3-3 10:51:11 来自手机 | 显示全部楼层
    深度知识也就是词汇网络的强度，从这一点上来说，% I7 ^$ @3 a1 p
    二语心理词库因缺少足够多且丰富的联结而不同于一语心理词库，6 t( D1 ^( u* U- w: a
    这一结论已被词汇联想研究结果证实。
      M: r' o* |) ^( o" C% U( F  n, g% n1 V' k
    ——8 p2 `$ _  \3 R% o
    Milton：词汇的深度知识包含一个词与其他词的联想关系、联结强度和使用得体等维度
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    2022-8-2 05:35

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    [LV.5]常住居民I
     楼主| 发表于 2022-3-3 11:25:21 来自手机 | 显示全部楼层
    接受性和产出性词汇4 g% ^2 m3 W) B- m2 E/ W
    + }6 v: h$ D! m4 [
    ——
    , P5 b% i0 ~% n+ H7 K9 Y! L& F1 L2 h接受性词汇：听或读时，能感知和识别词汇形式，并能理解和提取词汇意义；8 h7 ?- _! r- |  F5 X. B4 z; ~, Z
    -* |8 R0 c- U3 @& w2 ^0 r, T+ R
    产出性词汇：写或说时，能提取词汇的拼写/发音，并能及时、正确地使用词汇来表达交际意愿
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    [LV.5]常住居民I
     楼主| 发表于 2022-3-4 13:59:19 来自手机 | 显示全部楼层
    附带习得与有意学习6 w7 o. u6 \" y4 q/ }& \
      w  W; }# O2 n5 u" K. H
    ——2 [0 C% s( |& d5 F: Q
    词汇的附带习得：在进行语言使用或学习活动时，注意力聚焦在理解输入上，却无意中增加了词汇知识。
    " n8 e8 v9 W9 s9 K-
    ' r# ]5 Z4 v: x1 T( o4 P! y9 j有意学习：通过有意识的、显性的学习活动，将学习目的明确为记忆和掌握单词的词形和词义，比如通过背诵生词表、查词典、学习词缀知识获得二语词汇知识。% q9 l& U) H$ F0 ]/ }6 `0 R, _
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    2022-8-2 05:35

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    [LV.5]常住居民I
     楼主| 发表于 2022-3-4 14:20:14 来自手机 | 显示全部楼层
    有意学习在二语学习初期非常重要，
    1 [% I1 d9 H5 \" ~8 s) d6 [①必须先通过课堂教学和显性学习理解和掌握必要的二语词汇，1 M! m# }  Q; D% z
    ②然后才能借助这些基本词汇进行二语阅读，
    ' V8 h1 H8 W# [! D& L7 _③进而在阅读中通过猜测等策略附带习得更多的词汇。
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    GetTheOne
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    开心
    2022-8-2 05:35

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    [LV.5]常住居民I
     楼主| 发表于 2022-3-4 14:47:20 来自手机 | 显示全部楼层
    本帖最后由 GetTheOne 于 2022-3-4 14:53 编辑
    / h% V' c% [6 f+ H( K, Z
    9 _. A  H1 q; ?" o- l  S: L词汇的附带习得发生在 不以学习词汇为主要目的的认知活动中，; x5 ^8 W4 c/ g/ t  ~
    且学习者的注意力集中在阅读和理解语境中的生词词义上。0 Q. r% F# D7 @; O2 M$ P
    附带习得主要产生于阅读理解过程中。/ m3 t/ F  Y4 u5 T  a" d4 j

    # r3 R! p& b; B) p. Y& q——
    3 o$ X" a$ V* T5 @3 e# v! S$ N4 APS.6 ]( z  {: p+ _& g& s4 m. o
    模仿造句可以附带习得词汇知识。
    , \' |! G% ]! D$ ?①将例句替换成自己常见的例子
    5 {5 g( A" `1 P- W. j7 A% |3 P②理解句子后，用自己思路，模拟写出来
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